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陈天豪摸(mō )摸陈锋(fēng )、陈玲两人的(de )头，轻(qīng )轻的推了一下(xià )。

那些石头吸(xī )收了魔(mó )法能量之后，犹如第一个人(rén )的石头(tóu )那样，从顶到(dào )底一遍一遍刷(shuā )新着。

这两种知识到(dào )了后面是形成一个相(xiàng )辅相成的作用(yòng )，普通(tōng )知识作为专业(yè )知识的基础，而专业(yè )知识又为普通(tōng )知识加深印象(xiàng )。

建立(lì )学校跟建造寺(sì )庙一样，只需(xū )要足够(gòu )的资源就能够(gòu )从系统(tǒng )中兑换出相应(yīng )的建筑物。

这(zhè )也就是(shì )机器人教师的(de )优点之一，强(qiáng )大的共(gòng )享信息能力以(yǐ )及信息处理能(néng )力，普(pǔ )通的教师根本(běn )没法比(bǐ )拟。缺点就是(shì )教师人数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得(dé )自己能够生产(chǎn )这样的(de )机器人教师，这样就能够让(ràng )所有族(zú )人都学上。

建(jiàn )造学校所需的(de )资源虽(suī )多，不过目前(qián )来说，都是常用的资(zī )源。

作为最为(wéi )重要的(de )研究人员，他(tā )们跟那些小孩(hái )一样，属于全日制学(xué )生。