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人数太多(duō )，不利(lì )于知识的掌握(wò )，就如(rú )大学时期一样(yàng )，一些(xiē )比较普通、无(wú )关紧要(yào )的课程则是在(zài )一个大(dà )教室讲课，而(ér )重要的基础课程，则(zé )是在小教(jiāo )室讲课。

在(zài )陈天豪的(de )说(shuō )话间，第(dì )一批魔法(fǎ )测试人员已(yǐ )经开始上场，有人类(lèi )、有翼人。

果然，一(yī )听到有不同的(de )研究，陈玲两眼发光(guāng )，一展(zhǎn )愁眉，兴高采(cǎi )烈地说(shuō )道：爸爸，是(shì )真的吗(ma )？我要做各种(zhǒng )各样的(de )实验。

陈天豪(háo )伸出左(zuǒ )手，大喝一声(shēng )雷盾，随着他的喝声(shēng )，他感觉到一股能量(liàng )自能量核(hé )心迸发而出(chū )，经过一(yī )定(dìng )的通道之(zhī )后，在他(tā )的左手前方(fāng )快速形成一个中世纪(jì )的盾牌大小，全由蓝(lán )色能量组成，上面火(huǒ )花四射，仿佛(fó )要吞噬(shì )周围的一切。

而陈锋(fēng )那边，拿到试(shì )卷之后(hòu )，也是小心的(de )写上自(zì )己的名字。

这(zhè )也就是(shì )机器人教师的(de )优点之(zhī )一，强大的共(gòng )享信息能(néng )力以及信息(xī )处理能力(lì )，普通的教(jiāo )师根本没(méi )法(fǎ )比拟。缺(quē )点就是教(jiāo )师人数太少(shǎo )，陈天豪现在恨不得(dé )自己能够生产这样的(de )机器人教师，这样就(jiù )能够让所有族(zú )人都学(xué )上。

系统没有(yǒu )绝掉陈(chén )天豪的希望，在完成(chéng )教育任务的同(tóng )时，还(hái )是有机会奖励(lì )机器人(rén )教师的。

没一(yī )座建筑物均由石材组(zǔ )成，高达(dá )四十米，十(shí )层楼之高(gāo )，每层楼考(kǎo )虑了人类(lèi )身高问题，平均高度达到四米。

学校并不是单纯的只(zhī )有一座建筑物，而是(shì )由多个建筑物(wù )组合而(ér )成。