建立学校跟建(jiàn )造寺庙一样,只(zhī )需要足(zú )够的(de )资源(yuán )就能够从系(xì )统中兑换出相应(yīng )的建筑(zhù )物。
这也(yě )就是机器人(rén )教师的优点之一(yī ),强大的共享信(xìn )息能力(lì )以及信息(xī )处理能力,普通的教师根本(běn )没法比拟。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数太(tài )少,陈天豪(háo )现在恨不得自己(jǐ )能够生产这样的(de )机器人(rén )教师,这(zhè )样就能够让(ràng )所有族人都学上(shàng )。
但作为部落的(de )首席研(yán )究所所长(zhǎng )——陈一,必然不能单纯的(de )只能完(wán )成指定图(tú )纸的任务,在陈(chén )一的心中,还记得陈天豪曾(céng )经说过(guò ),要把能(néng )量晶石利用(yòng )起来,在他心中(zhōng ),他一直记得,现在刚(gāng )好时间比(bǐ )较空闲,他(tā )又重新向这个研(yán )究发起了挑战。
玲儿,乖,过几(jǐ )天就有了。陈天豪抱着陈玲(líng ),手里拿了一碗(wǎn )粥喂了(le )过去,转(zhuǎn )移话题道:来,喝一口粥。
嗯,只能教一些(xiē )简单的东西(xī ),毕(bì )竟不是专业(yè )的教师,跟那些(xiē )教师没(méi )法比。
火(huǒ )海一出,一(yī )股庞大炙热的火(huǒ )系能量覆盖了一(yī )个两米(mǐ )乘两米的(de )正方形区域(yù ),在这个区域范(fàn )围内被熊熊烈火(huǒ )所灼烧(shāo )。
完成了(le )所有研究任(rèn )务,任务系统中(zhōng )没有更新新的任(rèn )务,但(dàn )任务链也(yě )同样还存在(zài )。
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