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你先去教室，下(xià )课让学(xué )委带你(nǐ )去领教材。班主任对身后的(de )男生说(shuō )。

[吴俊(jun4 )坤]：我也听(tīng )不懂，都是成年(nián )人了，说话注(zhù )意一点。

孟(mèng )行悠一头雾水，迟砚转(zhuǎn )身走下(xià )楼梯，这时(shí )，有一个工作人(rén )员推门(mén )进来，递给迟砚一(yī )个东西，黑暗中(zhōng )孟行悠(yōu )看不清楚是什么。

我跟你讲(jiǎng )更简便(biàn )的算法(fǎ )吧，这种题型都可以用这个(gè )解法来(lái )套。孟(mèng )行悠抽过一(yī )张草稿纸，从第(dì )一步开(kāi )始演算(suàn )：你看题目(mù )已知原子质量是(shì )

迟砚偏(piān )过头，低头压上去(qù )，两唇相贴的一(yī )瞬间，他感受怀中的人浑(hún )身僵住。

孟行悠(yōu )讲完最(zuì )后一步骤，放下粉(fěn )笔拍了拍(pāi )手，余(yú )光对上(shàng )迟砚的视线，有点(diǎn )不好意思(sī )地笑了(le )笑。

[陶(táo )可蔓]：@全体成员，看我发现(xiàn )了什么(me )，我班(bān )上来了一个(gè )转学生！

孟行悠(yōu )讲完最(zuì )后一步(bù )骤，放下粉(fěn )笔拍了拍手，余(yú )光对上(shàng )迟砚的(de )视线，有点(diǎn )不好意思地笑了(le )笑。

重(chóng )点班的同学普遍很(hěn )有上进心，有人(rén )注意孟(mèng )行悠在座位上讲化(huà )学压轴题(tí )，没听(tīng )懂地纷(fēn )纷凑过来。