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正当(dāng )孟行(háng )悠陷入总算(suàn )能远离黑历(lì )史从此开启(qǐ )高中美好新(xīn )生活的幻想(xiǎng )时，前面几(jǐ )排，有个男(nán )生站起来，可能变声(shēng )期还没过去(qù )，听起来有(yǒu )点娘，还带(dài )着哭腔，不(bú )满嚷嚷：贺(hè )老师，我不(bú )要跟孟行悠(yōu )做同桌！

里(lǐ )面有人说了(le )声请进，孟(mèng )行悠跟着孟母走进去(qù )。

孟行悠转(zhuǎn )来实验班的(de )事情，上周(zhōu )校长已(yǐ )经跟(gēn )他谈过，今(jīn )天家长领着(zhe )来，不过就(jiù )是走个过场(chǎng )，这事儿早(zǎo )就已经定下(xià )来。

迟砚听(tīng )完头都没抬一下，好(hǎo )像坐哪都没(méi )差，周围发(fā )生的一切还(hái )没有玩手机(jī )有意思。

孟(mèng )行悠对酷哥(gē )的复杂情绪(xù )，因为这句(jù )话，瞬间没(méi )了一大半。

孟行悠看得津津有味(wèi )，没注意到(dào )孟母的车已(yǐ )经到了。

霍(huò )修厉也(yě )跟着(zhe )帮腔，语气(qì )比迟砚还冲(chōng )上百倍，标(biāo )点符号都带(dài )着火星子似(sì )的：一个人(rén )叽歪多没劲(jìn )，有想法的到我跟前(qián )逼，我也听(tīng )听。

迟砚签(qiān )完名，直起(qǐ )腰对上孟行(háng )悠探究的目(mù )光，两人对(duì )视三秒，孟(mèng )行悠还没来(lái )得及摆出什(shí )么表情，就(jiù )听见他气音悠长呵了(le )一声，很轻(qīng )很淡，但也(yě )盖不过这其(qí )中的嘲(cháo )弄感(gǎn )。

三秒结束(shù )，贺勤按下(xià )暂停键，孟(mèng )行悠(yōu )看见自(zì )己的名字，跟一个叫何(hé )明的出现同(tóng )一组上，她在脑子里(lǐ )过了一遍，果然对这个(gè )人没有印象(xiàng )。