还有他强(qiáng )行拉过来的女(nǚ )儿,陈玲一(yī )直(zhí )跟着陈一在第(dì )一研究所废寝(qǐn )忘食的研究,部落里面多项(xiàng )研究,都少不(bú )了她的功劳。
学校出现之后,关于(yú )学校的详细信(xìn )息也出现在系(xì )统中。
这也就(jiù )是机器人教师(shī )的优点之一,强大的共享信(xìn )息(xī )能力以及信(xìn )息(xī )处理能力,普(pǔ )通的教师根(gēn )本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太少,陈(chén )天豪现在恨(hèn )不(bú )得自己能够生(shēng )产这样的机器(qì )人教师,这样(yàng )就能够让所有(yǒu )族人都学上。
陈玲一考完,就马上奔向实验室,显然实验室里(lǐ )面的各种实验(yàn ),对她更感兴(xìng )趣。
点完两种(zhǒng )魔法技能,后(hòu )续仍然有新的(de )隐(yǐn )藏图标。
陈(chén )诚(chéng )作为一个机(jī )器(qì )人,身上自(zì )带(dài )喇叭功能,声音不大,却(què )让周围的考试(shì )人员都能听(tīng )得(dé )清清楚楚。
人(rén )员撤离,有专(zhuān )门的人员收拾(shí )学生留下来的(de )试卷。
闪电链(liàn ):将雷系能量(liàng )形成一道闪电链条,会对多个敌人(rén )造成伤害,首(shǒu )个目标造成全(quán )额伤害,后续(xù )敌人伤害相应(yīng )降低。
金勇本(běn )就(jiù )不太喜欢文(wén )化(huà )知识,他更(gèng )喜(xǐ )欢那种猛烈(liè )的(de )战斗,在学(xué )校初步掌握几(jǐ )个魔法技能后(hòu ),就跟着陈(chén )天(tiān )豪出去外面撒(sā )野去了。
但作(zuò )为部落的首席(xí )研究所所长——陈一,必然(rán )不能单纯的只(zhī )能完成指定图纸的任(rèn )务,在陈一的(de )心中,还记得(dé )陈天豪曾经说(shuō )过,要把能量(liàng )晶石利用起来(lái ),在他心中,他(tā )一直记得,现(xiàn )在刚好时间(jiān )比(bǐ )较空闲,他(tā )又(yòu )重新向这个(gè )研究发起了挑(tiāo )战。
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