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还(hái )有他(tā )强行拉过来的女儿，陈玲一直(zhí )跟着(zhe )陈一(yī )在第(dì )一研究所(suǒ )废寝(qǐn )忘食的研究，部落里面多项研(yán )究，都少(shǎo )不了(le )她的功劳(láo )。

作为最为重要的研究人员，他们(men )跟那(nà )些小(xiǎo )孩一样，属于(yú )全日制学生。

看来系统也解锁了这(zhè )种模(mó )式，他早就想(xiǎng )拥有(yǒu )其他技能了，电球攻击是他想到的(de )，唯(wéi )一一(yī )个简单的(de )技能(néng )，不是他不想一些华丽的技能，只(zhī )是他(tā )心有(yǒu )余而力不(bú )足，后来又一直关注着其他事情。

又用(yòng )了其(qí )他材(cái )料做试验(yàn )，像石器、铁器之类的物体，虽没(méi )有融(róng )化，但也很好阻止(zhǐ )住。

陈天豪知道这十个人并不是人(rén )，而(ér )是系(xì )统奖励的(de )十个(gè )机器人教师。

林森也是急得如热锅(guō )上的(de )蚂蚁(yǐ )，急得团(tuán )团转(zhuǎn )，他虽是这片区域的管理人员，可(kě )他也(yě )是一(yī )名新人，对于(yú )这种状况举手无措，毫无办法(fǎ )。

好(hǎo )吧，陈天(tiān )豪只能放(fàng )弃继续点亮技能，点出技能之后只(zhī )有陈(chén )天豪(háo )一个人学习成(chéng )功，其他族人还需要慢慢学习。

陈(chén )文不(bú )是对(duì )陈一个人(rén )的挑(tiāo )战，而是学术上的挑战。

当所有信(xìn )息收(shōu )集完(wán )毕之后，机器(qì )人教师才会根据各人的知识能力分(fèn )班，集中(zhōng )讲课。