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按照(zhào )陈天豪的理解来讲(jiǎng )，及格应该(gāi )并不算太难，他还(hái )是有信心完成这个(gè )任务的。

第(dì )一学校，不单是可(kě )以学习文化(huà )知识，还可以学习(xí )战斗技能。

看来系(xì )统也解锁了(le )这种模式，他早就(jiù )想拥有其他技能了(le )，电球攻击(jī )是他想到的，唯一(yī )一个简单的(de )技能，不是他不想(xiǎng )一些华丽的技能，只是他心有(yǒu )余而力不足，后来(lái )又一直关注(zhù )着其他事情。

最后(hòu )还是陈天豪想了个(gè )办法，分开(kāi )成年人与未成年人(rén )的课程。

林(lín )森他们几个，得到(dào )授权后，开始了招(zhāo )收学生的工(gōng )作。

机器人教师蕴(yùn )含的知识非常多，不管林森有(yǒu )什么样的问题，都(dōu )能够从中得(dé )到答案。

人数太多(duō )，不利于知识的掌(zhǎng )握，就如大(dà )学时期一样，一些(xiē )比较普通、无关紧要的课程则(zé )是在一个大教室讲(jiǎng )课，而重要(yào )的基础课程，则是(shì )在小教室讲(jiǎng )课。

系统没有绝掉(diào )陈天豪的希望，在(zài )完成教育任(rèn )务的同时，还是有(yǒu )机会奖励机器人教(jiāo )师的。