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他自己(jǐ )也(yě )有轮流的机(jī )会，进入学校(xiào )里面学习魔法(fǎ )技能跟专业知(zhī )识，可能是年(nián )龄大了，魔法(fǎ )技能他一直没(méi )有学会。

每个(gè )部落的人，都(dōu )拥有基本的生(shēng )活条件，但想要更好的(de )生活水平，就(jiù )需要拿自己平(píng )时劳动所得的(de )贡献值，去部(bù )落中心兑换。

每个人所拥(yōng )有(yǒu )的能力，都(dōu )各(gè )不相同，而(ér )部(bù )落的发展的(de )各(gè )种设施是无(wú )法跟上整体的(de )扩张速度。

经(jīng )过他的努力工(gōng )作，他用贡献(xiàn )换取了一套小(xiǎo )木屋，告别了(le )潮湿黑暗的山(shān )洞，住上了明(míng )亮的木屋。

他(tā )自己也有(yǒu )轮流的机会，进入学校里面(miàn )学习魔法技能(néng )跟专业知识，可能是年龄大(dà )了，魔法技能(néng )他一直没有学(xué )会。

贡献值(zhí )就(jiù )是如此产生(shēng )，每个人完成(chéng )自(zì )己的工作，系(xì )统都会有记(jì )录。

当他看见(jiàn )自己的孩子释(shì )放出电球的时(shí )候，他激动得(dé )哭了。

学校的(de )第一场测试，黎元洪的一个(gè )孩子，也在里(lǐ )面。

在人少的时候，可(kě )以采取大统一(yī )的调度，但在(zài )人越来越多的(de )时候，这种调(diào )度会变得困难(nán )许多。

学校的(de )第一场测试(shì )，黎元洪的一(yī )个(gè )孩子，也在(zài )里(lǐ )面。