迟砚的声音(yīn )似(sì )乎(hū )自带催眠效果,孟行悠听(tīng )了(le )一小段,换了一个更舒服(fú )的(de )姿势摊着,手指随着歌声(shēng )节(jiē )奏(zòu ),时不时在扶手上敲两(liǎng )下(xià ),好不惬意。
他伸手按住秦(qín )父(fù ),脸上依旧挂着笑,不紧(jǐn )不(bú )慢地说:秦先生莫激动,既(jì )然(rán )这个流言是你家孩子传出(chū )去(qù )的,这剩下的事情也就好(hǎo )处(chù )理多了。
迟砚在学校也差(chà )不(bú )多(duō ),上午大课间,下午小课(kè )间(jiān )还有晚自习第二节课下课(kè ),总能想办法变出点零食来(lái )拿(ná )给(gěi )孟行悠吃。
孟母看着孟(mèng )行(háng )悠(yōu )拿回家的成绩单, 叹了一口(kǒu )气(qì ),床头柜的抽屉里收起来(lái )。
日子久了,学生会的人看(kàn )见(jiàn )他(tā )每天翻进翻出,都睁一只(zhī )眼(yǎn )闭一只眼了。
刚刚一个人(rén )在(zài )躺着尚睡不着,更别提现(xiàn )在(zài )跟(gēn )迟砚躺在同一张床上。
孟(mèng )行(háng )悠文科成绩上去后,状态(tài )一(yī )直稳定,心态也不再是一(yī )模(mó )考(kǎo )试前那种,紧张得寝食难(nán )安(ān )的情况。
按照元城历年的(de )惯(guàn )例,二模考试三次摸底考(kǎo )试(shì )里,难度最高的一次,意(yì )在(zài )刺(cì )激学生的学习积极性。
孟(mèng )母(mǔ )嘱咐了郑阿姨,每天各种(zhǒng )大(dà )补汤换着花样做给孟行悠(yōu )吃(chī ),除开一日三餐外,还增加(jiā )了(le )三次加餐,恨不得把孟行(háng )悠(yōu )当成猪来喂。
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