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对比陈玲的(de )快速答题状态(tài )，陈锋显得极为(wéi )吃力(lì )，经常挠头抓(zhuā )耳，好一会儿(ér )才在试卷上写(xiě )下(xià )答案。

人数太(tài )多，不利于知识的(de )掌握，就如大(dà )学时期一样，一(yī )些比(bǐ )较普通、无关(guān )紧要的课程则(zé )是在一个大教(jiāo )室讲课，而重要(yào )的基(jī )础课程，则是(shì )在小教室讲课(kè )。

当然，就算(suàn )如(rú )此，他的知识(shí )储备(bèi )量，也是远远(yuǎn )超越陈天豪，只不过他无法直(zhí )接用(yòng )知识去帮助陈(chén )天豪，但他可(kě )以用迂回的方(fāng )式，去帮助陈天(tiān )豪，陈玲能够学会(huì )新的知识，就(jiù )是陈天华的一次(cì )尝试(shì )。

学校用(yòng )了两(liǎng )天时间为所有(yǒu )人进行了信息(xī )收集，接着就开(kāi )始为(wéi )他们讲述基础(chǔ )课程。

如果是(shì )按攻击伤害来(lái )讲(jiǎng )，一些火海的(de )数字(zì )比闪电链的也(yě )高上不少。

前(qián )期因为人数有限(xiàn )，而(ér )每个人都想进(jìn )去学习，导致(zhì )了很多人在工(gōng )作的时候，出现(xiàn )分心(xīn )、走神情况。

陈天豪低声向(xiàng )一旁的陈天华问(wèn )道：这些是你(nǐ )教的(de )？