陈天(tiān )豪一直在一旁(páng )观看,可是他(tā )没发现这些数(shù )字是怎(zěn )么计算的,如(rú )果是按照蓄力(lì )强度来讲,第(dì )一个测试人员(yuán )的数字比大部(bù )分人员的都要(yào )高(gāo )。
又用了其(qí )他材(cái )料(liào )做试验,像石(shí )器、铁器之类(lèi )的物体,虽没(méi )有融化,但也(yě )很好阻止住。
从原来的部落(luò )中,不(bú )单带来了那些(xiē )小孩子,还花(huā )费了一些积分(fèn ),把他自己的(de )住处,还有两(liǎng )所研究所都转(zhuǎn )移到林(lín )森部落。
系(xì )统(tǒng )没有绝掉陈天(tiān )豪的希望,在(zài )完成教育任务(wù )的同时,还是(shì )有机会奖励机(jī )器(qì )人教师的。
过了(le )几(jǐ )秒钟,所有测(cè )试人员眼前的(de )石头都出现了(le )一个数字。
陈(chén )天豪在举着雷(léi )盾时,并不是(shì )毫无还(hái )手之力,他的(de )右手仍然可以(yǐ )施放其他技能(néng ),雷盾只是用(yòng )了一部分掌控(kòng )能力,如果没(méi )有打破(pò )雷盾的防御(yù )极(jí )限,雷盾可以(yǐ )一直举到能量(liàng )消耗完毕为止(zhǐ )。
他首先放弃(qì )了物理技能,把(bǎ )目光瞄向魔(mó )法技能(néng )上面。
当然,就算如此,他(tā )的知识储备量(liàng ),也是远远超(chāo )越陈天豪,只(zhī )不过他无法直(zhí )接用知(zhī )识去帮助陈天(tiān )豪,但他可以(yǐ )用迂回的方式(shì ),去帮助陈天(tiān )豪,陈玲能够(gòu )学会新的知识(shí ),就是(shì )陈天华的一(yī )次(cì )尝试。
这两种(zhǒng )知识到了后面(miàn )是形成一个相(xiàng )辅相成的作用(yòng ),普通知识作(zuò )为(wéi )专业知识的(de )基础,而专业知识又(yòu )为普通知识加(jiā )深印象。
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