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迟砚(yàn )失笑，解释道(dào )：不会(huì )，他没那么大权力，公立学(xué )校教师(shī )都是教(jiāo )育局编(biān )制在册，哪那么容易丢饭碗(wǎn )。

离得(dé )近了，孟行悠(yōu )看清小朋(péng )友的容貌，眼睛以(yǐ )下被口(kǒu )罩挡着(zhe )，可是光是从露(lù )出来眉眼来看，跟(gēn )迟砚是(shì )亲兄弟(dì )没差了。

三个人(rén )走进餐厅，孟行悠(yōu )挑了一(yī )个相对(duì )安静的卡座。

贺(hè )勤说的那番(fān )话越想(xiǎng )越带劲(jìn )，孟行(háng )悠还把自己整得有些感动，坐下来(lái )后，对(duì )着迟砚(yàn )感慨颇多：勤哥一个数学老(lǎo )师口才(cái )不比许(xǔ )先生差(chà )啊，什么(me )‘教育是一个过程(chéng )，不是(shì )一场谁(shuí )输谁赢的比赛’，听听这话，多酷(kù )多有范(fàn )，打死(sǐ )我我都说不出来(lái )。

贺勤和其他班两(liǎng )个老师(shī )从楼上(shàng )的教师食堂吃完(wán )饭下来，听见大门(mén )口的动(dòng )静，认(rèn )出是自己班的学(xué )生，快步走(zǒu )上去，跟教导(dǎo )主任打(dǎ )了声招呼，看向迟砚和孟行(háng )悠：你(nǐ )们怎么(me )还不去(qù )上课？

哥，我不回去。景宝(bǎo )抱住迟(chí )砚的腿(tuǐ )，死活不肯放手(shǒu )。

景宝在场，这个(gè )小朋友(yǒu )浑身上(shàng )下都充满了神秘(mì )感，孟行悠什么都(dōu )不知道(dào )，现在(zài )这个情况也不好(hǎo )问什么，她只是能(néng )感觉到(dào )景宝跟(gēn )其他小朋友的不(bú )一样。