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教(jiāo )师沉稳的(de )介绍着，关于学校的点点滴滴一一呈现在后面跟着的林森众人心里。

陈天豪一直在一旁观看，可是他没(méi )发现这些(xiē )数字是怎(zěn )么计(jì )算的(de )，如(rú )果是(shì )按照(zhào )蓄力(lì )强度(dù )来讲(jiǎng )，第(dì )一个(gè )测试(shì )人员的数(shù )字比大部(bù )分人员的(de )都要高。

建立学校(xiào )之后，系(xì )统默认陈(chén )天豪为这(zhè )所学校的(de )校长，当(dāng )然陈天豪(háo )也可以指定其他人作为校长。

陈天豪虽然挂着一个校长的名义，但具体的实施还得由林森、陈二他们去分配更为(wéi )妥当。

其(qí )实并不是(shì )他的(de )闪电(diàn )链没(méi )有效(xiào )果，而是(shì )闪电(diàn )链的(de )能量(liàng )全部被他(tā )眼前的石(shí )头所吸收(shōu )。

作为最(zuì )为重要的(de )研究人员(yuán )，他们跟(gēn )那些小孩(hái )一样，属(shǔ )于全日制(zhì )学生。