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白纸、铅笔(bǐ )在前一段(duàn )时间，陈天(tiān )豪根据(jù )自(zì )己仅有的知识，再(zài )根据机器(qì )人教师所教(jiāo )的内容，算是成功的(de )在这个(gè )世界上出现。

不过，陈天豪敏(mǐn )锐的发现，在那些(xiē )技(jì )能后面，有一些隐(yǐn )藏的技能(néng )，似乎需要(yào )什么东西(xī )来解锁。

既然不动(dòng )手不行，那么就打了(le )，正好可(kě )以让陈天豪(háo )试验一(yī )下各种魔法技能的威(wēi )力。

当所(suǒ )有信息收集(jí )完毕之(zhī )后(hòu )，机器人教师才会(huì )根据各人(rén )的知识能力(lì )分班，集(jí )中讲课。

任务要求(qiú )：使用初级战斗技能(néng )的人员达(dá )到1000人。

陈天(tiān )豪在举(jǔ )着(zhe )雷盾时，并不是毫(háo )无还手之(zhī )力，他的右(yòu )手仍然可(kě )以施放其他技能，雷盾只是(shì )用了一部分(fèn )掌控能力(lì )，如果没有(yǒu )打破雷(léi )盾的防御极限，雷盾(dùn )可以一直(zhí )举到能量消(xiāo )耗完毕(bì )为(wéi )止。

说是没有雷球(qiú )的攻击效(xiào )果大，但如(rú )果按照相(xiàng )同能量来讲，闪电(diàn )链的效果绝对是更胜(shèng )一筹。

站(zhàn )在门口的十(shí )人，集(jí )体躬身，异口同声喊(hǎn )道。

这两(liǎng )种知识到了(le )后面是形(xíng )成一个相辅相成的(de )作用，普(pǔ )通知识作为(wéi )专业知识(shí )的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为普通知识加深(shēn )印象。

不(bú )管是电系技(jì )能还是(shì )火(huǒ )系技能，在后面都(dōu )有一个图(tú )标，不过是(shì )隐藏在后(hòu )面，无法看清楚究(jiū )竟是什么技能，只有(yǒu )用技能点(diǎn )点开之后才(cái )有具体(tǐ )的说明。