在拥有系统提(tí )供(gòng )的建筑物以及通(tōng )过系统学习的工(gōng )人之后,各项资(zī )源都均速增长中(zhōng )。
刚刚陈天豪还(hái )在(zài )想,建立学(xué )校之(zhī )后,怎么样解决(jué )教师问题,毕竟(jìng )他(tā )前世只是一个(gè )普(pǔ )通人,即使(shǐ )是以(yǐ )他那时的学科为(wéi )基础,他也无法(fǎ )解释那么多理论(lùn )知(zhī )识。
学校里面前(qián )面几天的课程,主要是收集每人(rén )对于各种基础学(xué )科(kē )的掌握能力,陈(chén )天豪共享给机器(qì )人教师的只有基(jī )础信息,而课程(chéng )的(de )掌握还是需要(yào )收(shōu )集。
对比陈(chén )玲的(de )快速答题状态,陈锋显得极为吃(chī )力,经常挠头抓(zhuā )耳(ěr ),好一会儿才在(zài )试卷上写下答案(àn )。
在机器人教师(shī )介绍完之后,陈(chén )天(tiān )豪就把系统中关(guān )于学校的详细信(xìn )息共享给林森他(tā )们几个管理层。
这(zhè )几天一直在进(jìn )行(háng )这些分类,所以(yǐ )陈玲所希望的实(shí )验,暂时无法独(dú )自(zì )进行。
他现在(zài )的(de )主要任务是(shì )把以(yǐ )前部落里面的那(nà )些小孩都接过这(zhè )边,那边只保留(liú )正(zhèng )常的工作运行即(jí )可,需要换人的(de )时候,再换过来(lái )。
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