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看来是没有触(chù )发(fā )到新任务的条件(jiàn )，现在任务栏中，一个为主线任务(wù )，一个是部落支线(xiàn )任(rèn )务，一个教育(yù )任(rèn )务，一个宗教任务(wù )，还有一个显示(shì )未完成的任务，但(dàn )却(què )没有任务的要(yào )求(qiú )的建设任务。

刚(gāng )刚(gāng )陈天豪还在想(xiǎng )，建立学校之后，怎(zěn )么样解决教师问(wèn )题，毕竟他前世只(zhī )是(shì )一个普通人，即(jí )使是以他那时的(de )学(xué )科为基础，他也(yě )无法解释那么多理(lǐ )论知识。

在其他(tā )生物没有强大实力(lì )下(xià )，这种简单粗(cū )暴(bào )的方法倒也还不错(cuò )。

如果不是提前(qián )知道对方是机器人(rén )，陈天豪根本不(bú )敢(gǎn )相信眼前这些人(rén )居(jū )然是机器人。

陈(chén )天豪举着盾牌，来(lái )到外面，随手找(zhǎo )了一根木头，插到(dào )盾(dùn )牌里面，木头(tóu )在(zài )接触的瞬间，已(yǐ )经(jīng )变成了黑炭。

火(huǒ )盾跟雷盾差不多，只是所使用的能(néng )量不一样而已。

现(xiàn )在(zài )每增加一名族(zú )人(rén )，陈天豪的户籍管(guǎn )理系统中都会相(xiàng )应增加，他可以把(bǎ )户籍系统共享给(gěi )机器人教师，机器(qì )人(rén )教师可以随时(shí )跟(gēn )进族里面每一个人(rén )的详细情况，做(zuò )到同时面对多人讲(jiǎng )课(kè )的同时，还能(néng )兼(jiān )顾到每一名学生(shēng )的(de )学习情况。

这(zhè )也(yě )就是机器人教师的(de )优点之一，强大(dà )的共享信息能力以(yǐ )及(jí )信息处理能力(lì )，普通的教师根本没(méi )法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈天豪现在恨不(bú )得自己能够生产这(zhè )样(yàng )的机器人教师(shī )，这样就能够让所有(yǒu )族人都学上。

在(zài )其他生物没有强大(dà )实(shí )力下，这种简(jiǎn )单(dān )粗暴的方法倒也(yě )还(hái )不错。

虽说第(dì )一(yī )学校不限制年龄的(de )大小，只要通过(guò )相应的手续，愿意(yì )进(jìn )去学习都可以(yǐ )学(xué )。