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又用了其他材(cái )料(liào )做试验，像石器、铁器之类的物体(tǐ )，虽没有融(róng )化，但也很好(hǎo )阻止住。

最(zuì )后(hòu )还是陈天(tiān )豪想了个办法(fǎ )，分开成年(nián )人与未成年(nián )人的课程。

学(xué )校里面前面(miàn )几天的课程(chéng )，主要是收集(jí )每(měi )人对于各(gè )种基础学科的掌握能力，陈(chén )天豪共享(xiǎng )给机器人教师的只有基础(chǔ )信(xìn )息，而课(kè )程的掌握还是需要收集。

不(bú )等他细想(xiǎng )，一旁的测试人员也释放(fàng )出(chū )自己手中(zhōng )的魔法技能，砸向了自己(jǐ )眼(yǎn )前的目标(biāo )。

火盾跟雷盾(dùn )差不多，只(zhī )是所使用的(de )能量不一样而(ér )已。

建造能(néng )够容纳5000人学习的学校，所(suǒ )需(xū )要的资源(yuán )多了很多。

看来系统也解(jiě )锁(suǒ )了这种模(mó )式，他早就想拥有其他技(jì )能(néng )了，电球(qiú )攻击是他想到的，唯一一(yī )个(gè )简单的技(jì )能，不是他不(bú )想一些华丽(lì )的(de )技能，只(zhī )是他心有余而(ér )力不足，后(hòu )来(lái )又一直关(guān )注着其他事情(qíng )。

两点技能(néng )点点出两个(gè )技能，一攻一(yī )防，算得上(shàng )非常不错。

并且也不是单(dān )纯(chún )的文化课(kè )，还有那些魔法技能的学(xué )习(xí )，基本上(shàng )是对半开。