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太子太子，长大了就(jiù )是家里(lǐ )的扛把(bǎ )子，好事坏事都得靠(kào )扛把子(zǐ )撑着。

早读还剩十分(fèn )钟的时(shí )候，贺(hè )勤来到教室，客气地(dì )把许先(xiān )生叫出(chū )去，两人说了几句话(huà )后，许(xǔ )先生背着手离开。

孟(mèng )行悠笑(xiào )了笑，撑(chēng )着头看他：我什么(me )也没有(yǒu )，不过昨天我新学了(le )一招。

孟行悠(yōu )再一次感受到了迟砚(yàn )在生活(huó )细节上面的讲究，不(bú )愧是坐(zuò )着阿斯(sī )顿马丁来学校的精致(zhì )公子哥(gē )。

原来(lái )他会正常说话的，看(kàn )来性格(gé )还没差劲到家。然而(ér )，这个(gè )想法出(chū )生还没三秒钟，就被(bèi )扼杀在(zài )摇篮里。

她接过来礼(lǐ )貌地说(shuō )了声谢(xiè )谢(xiè )，看男生还没有要(yào )走的意(yì )思，抬眸问：你，还(hái )有事吗(ma )？

离得(dé )近，孟行悠才发现迟(chí )砚压根(gēn )没抄板书，语文书下(xià )面压着(zhe )一张白(bái )纸，上面是五线谱，一眼扫(sǎo )过去音(yīn )符跟蝌蚪似的。

迟砚(yàn )不知怎(zěn )的，忽然涌生出一种(zhǒng )不祥的(de )预感。

教(jiāo )室前所未有的安静(jìng )，除了(le )翻书和写字的声音，再也听(tīng )不见别(bié )的(de )，课堂纪律堪比重(chóng )点班。