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当然不是(shì )说他们所(suǒ )有的知识都达到(dào )了那么高的境界，很多只(zhī )是(shì )其中一门或者两门功课(kè )达(dá )到了那样(yàng )的水平。

每个(gè )人(rén )都有自己(jǐ )的事情，陈天(tiān )豪(háo )也有自己(jǐ )的事情，他的事(shì )情就是带领金勇几个比较(jiào )好战分子，去找周围的一(yī )些(xiē )部落战斗(dòu )。

不过他知道(dào )陈(chén )天华也属(shǔ )于机器人，对(duì )此(cǐ )也就释然(rán )了，还有什么是(shì )系统做不(bú )到的事情。

不等(děng )他细想，一旁的测试人员(yuán )也(yě )释放出自己手中的魔法(fǎ )技(jì )能，砸向(xiàng )了自己眼前的(de )目(mù )标。

陈天(tiān )豪暗自想着，这(zhè )种学习方(fāng )式不就跟以前的(de )读书差不多？虽然前世的(de )教育一直被人贬低，但对(duì )于(yú )部落来说(shuō )，不失为一种(zhǒng )学(xué )习手段。总不能每一次(cì )都(dōu )是用积分(fèn )向系统学习吧。

教师沉稳(wěn )的介绍着，关于(yú )学校的点点滴滴一一呈现(xiàn )在(zài )后面跟着的林森众人心(xīn )里(lǐ )。

这半个(gè )月来，不单是(shì )林(lín )森得到了(le )巨大的进步，其(qí )他人有了(le )巨大的进步。

陈(chén )文不是对陈一个人的挑战(zhàn )，而是学术上的挑战。

同(tóng )样(yàng )一声大喝(hē )闪电链，同样(yàng )从(cóng )能量核心(xīn )处迸发出一股(gǔ )能(néng )量，在体(tǐ )内经过一系列的(de )转换之后(hòu )，从陈天豪的右(yòu )手迸发出来。

这应该就是(shì )之前所说过的办理学校的(de )那(nà )种传承方(fāng )式吧？先经过(guò )普(pǔ )通学校的(de )教育，然后再(zài )去(qù )学习专业(yè )知识。