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陈天豪看着皱着(zhe )眉头一脸不高(gāo )兴的陈(chén )玲，笑着道，你不是最喜欢研(yán )究吗(ma )？那(nà )边也有研(yán )究室，你可以去那边(biān )研究，而且是与众不(bú )同的研究。

建造能够(gòu )容纳5000人学习的(de )学校，所需要的资源(yuán )多了很(hěn )多。

在操场上(shàng )的那些数字，已经被(bèi )他记入档案信(xìn )息里面(miàn )。

那个是什么(me )石头？怎么以前没有(yǒu )看见(jiàn )的？陈天豪也在(zài )操场中间，低(dī )声向一(yī )旁的林森问道(dào )。

并且也不是单(dān )纯的(de )文化(huà )课，还有(yǒu )那些魔(mó )法技能的学习(xí )，基本(běn )上是对半开。

看来是没有触发到新(xīn )任务的条件，现在任(rèn )务栏中，一个(gè )为主线(xiàn )任务，一个是(shì )部落支线任务，一个(gè )教育任务，一(yī )个宗教(jiāo )任务，还有一(yī )个显示(shì )未完成的(de )任务(wù )，但(dàn )却没有任务的要(yào )求的建设任务(wù )。

学校(xiào )里面前面几天(tiān )的课程，主要是(shì )收集(jí )每人对于各种(zhǒng )基础学(xué )科的掌握能力(lì )，陈天(tiān )豪共享给机器(qì )人教师的只有基础信(xìn )息，而课程的(de )掌握还(hái )是需要收集。

陈天华(huá )点点头，作为(wéi )高级的智能机器人，他之前通过陈(chén )天豪残(cán )留的意识，学(xué )习了很(hěn )多知识，可是(shì )那些(xiē )知识都是来源于(yú )陈天豪，他无(wú )法超越(yuè )陈天豪所在时(shí )代的科技。

最后还是(shì )陈天豪想了个(gè )办法，分开成年人与(yǔ )未成年(nián )人的课程。

机(jī )器人教师蕴含的知识(shí )非常多，不管(guǎn )林森有(yǒu )什么样的问题(tí )，都能(néng )够从中得到答(dá )案。