陈(chén )天豪暗自想着,这(zhè )种学习方式不就跟(gēn )以前的读书差不多(duō )?虽然前世的教育(yù )一直被人贬低,但(dàn )对于部落来说,不(bú )失为一种学习手段(duàn )。总不(bú )能每一次都(dōu )是用积(jī )分向系统学(xué )习吧。
陈天豪举着(zhe )盾牌,来到外面,随手找(zhǎo )了一根木头(tóu ),插到(dào )盾牌里面,木(mù )头在(zài )接触的瞬间,已经(jīng )变成了黑炭。
在陈(chén )天豪右手前方提前(qián )准备的靶子,此时(shí )像是被雷电横扫一(yī )般,被击得支离破(pò )碎,漆黑一片,碎(suì )片飞得到处都是,那些碎片夹杂着的(de )能量也(yě )不小,周围(wéi )围观的(de )人躲在障碍(ài )物后面(miàn )才躲过一劫(jié )。
陈天(tiān )豪知道这十(shí )个人并(bìng )不是人,而(ér )是(shì )系统(tǒng )奖励的十个(gè )机(jī )器人(rén )教师。
当然,就算(suàn )如此,他的知识储(chǔ )备量,也是远远超(chāo )越陈天豪,只不过(guò )他无法直接用知识(shí )去帮助陈天豪,但(dàn )他可以用迂回的方(fāng )式,去帮助陈天豪(háo ),陈玲能够学会新(xīn )的知识(shí ),就是陈天(tiān )华的一(yī )次尝试。
陈(chén )天豪对(duì )比雷球攻击(jī ),闪电(diàn )链的攻击效(xiào )果并没(méi )有雷球那么(me )大(dà ),但(dàn )闪电链的施放(fàng )速度(dù )实在是太快了(le )。
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