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刚刚陈(chén )天豪还在想，建立学(xué )校之后，怎么样解决(jué )教师问题(tí )，毕竟他前(qián )世只是一(yī )个普通人，即使是(shì )以他那时的学(xué )科为基(jī )础，他也无法(fǎ )解释那(nà )么多理论知识(shí )。

未成(chéng )年人心思单纯，接触(chù )外面的事(shì )物较少，思(sī )想比较活(huó )跃，不容易(yì )形成思想(xiǎng )僵化，可以(yǐ )更高效(xiào )的学习。

人员(yuán )撤离，有专门的人员(yuán )收拾学(xué )生留下来的试卷。

教(jiāo )师沉稳的介绍着，关(guān )于学校的(de )点点滴滴一(yī )一呈现在(zài )后面跟着的(de )林森众(zhòng )人心里。

同样(yàng )用了两(liǎng )点技能点，点(diǎn )开了火(huǒ )系技能的后续两个技(jì )能。

在机器人教师介(jiè )绍完之后(hòu )，陈天豪就(jiù )把系统中(zhōng )关于学校的(de )详细信息(xī )共享给林森(sēn )他们几(jǐ )个管理层。

看(kàn )见陈玲(líng )高兴起来，陈(chén )天豪也(yě )跟着开心了起来。

新(xīn )获得技能(néng )的陈天豪，忍不住想(xiǎng )要看看技能(néng )的效果。

文化模块跟(gēn )战斗技(jì )能类似，在下(xià )面划分(fèn )了好多种类。