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孟行悠叹了口(kǒu )气，对这个(gè )班级(jí )的凝聚力感(gǎn )到失(shī )望。

教室气(qì )氛莫名有些僵，孟行悠思忖片刻(kè )，委婉地(dì )说：还(hái )可以，我(wǒ )看其他(tā )班也这样(yàng )排版的。不过我(wǒ )们班如果要争名(míng )次，不如搞(gǎo )点跟(gēn )别人不一样(yàng )的？

可能是冲六(liù )班也可能是冲贺(hè )勤，反正她不敢(gǎn )想他是冲(chōng )着自己(jǐ )。

课桌面(miàn )积有限(xiàn )，孟行悠(yōu )只能跳下来挪位(wèi )置，又踩上去，这样反反复(fù )复，卷轴部分的(de )线条始终不够连(lián )贯。

孟行悠随手(shǒu )拿起一支粉笔，在一块没(méi )写过字(zì )的角落勾(gōu )勒几笔，一个人(rén )物的大概轮廓便(biàn )显现出来。

孟行(háng )悠耐心解释(shì )：不(bú )会的，肯定(dìng )能画完，再说我(wǒ )们四个人呢，黑(hēi )板也没多(duō )大，我(wǒ )今天把草(cǎo )稿画完(wán )明天就能(néng )上色。

教室气氛(fēn )莫名有些僵，孟(mèng )行悠思忖片(piàn )刻，委婉地说：还可以，我看其(qí )他班也这样排版(bǎn )的。不过我们班(bān )如果要争(zhēng )名次，不如搞点(diǎn )跟别人不一样的(de )？