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黎(lí )元洪只是众多部落人当中(zhōng )其中(zhōng )一个普通的人员(yuán )。

在(zài )人少的时候，可以采取大(dà )统一(yī )的调度，但在人(rén )越来越多(duō )的时(shí )候，这种调度会(huì )变得(dé )困难许多。

虽然(rán )他的孩子(zǐ )最终(zhōng )成绩只有96分，没(méi )有达(dá )到合格的标准，但是他知(zhī )道，只要继续努力，自己(jǐ )的孩子也终将会像之前的(de )那些(xiē )大人一样，变得(dé )强大(dà )起来。

他自己也有轮流的(de )机会(huì )，进入学校里面(miàn )学习魔法(fǎ )技能跟专业知识，可(kě )能是(shì )年龄大了，魔法(fǎ )技能他一(yī )直没(méi )有学会。

贡献值(zhí )就是(shì )如此产生，每个(gè )人完成自(zì )己的(de )工作，系统都会(huì )有记(jì )录。

每个人所拥(yōng )有的能力(lì )，都(dōu )各不相同，而部(bù )落的(de )发展的各种设施是无法跟(gēn )上整(zhěng )体的扩张速度。

每个(gè )部落的人，都拥有基本的(de )生活(huó )条件，但想要更(gèng )好的生活(huó )水平，就需要拿自己(jǐ )平时(shí )劳动所得的贡献(xiàn )值，去部(bù )落中(zhōng )心兑换。

学校的(de )第一(yī )场测试，黎元洪(hóng )的一个孩(hái )子，也在里面。

当他(tā )看见(jiàn )自己的孩子释放出电球的(de )时候(hòu )，他激动得哭了(le )。