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225、185、125、28595。

按(àn )照学校的建筑物来(lái )讲，所(suǒ )有的建筑(zhù )物都变(biàn )为教室，理论上是(shì )可以容(róng )纳更多的人数。

这两种知(zhī )识到了后(hòu )面是形(xíng )成一个相辅相成的(de )作用，普通知识(shí )作为专业知识的(de )基础，而(ér )专业知(zhī )识又为普通知识加深印象(xiàng )。

机器人(rén )教师陈(chén )诚作为教师里面的(de )头领，此次作为(wéi )魔法测试的讲解(jiě )人，站在(zài )透明石(shí )头旁边。

这应该就(jiù )是之前(qián )所说过的(de )办理学(xué )校的那种(zhǒng )传承方式(shì )吧？先(xiān )经过普通学校的教育，然(rán )后再去学(xué )习专业(yè )知识。

比起陈锋，学霸陈(chén )玲就显得(dé )异常高兴，基础(chǔ )学科达到(dào )高中水(shuǐ )平的人，正是陈玲(líng )这种学(xué )霸，文化(huà )课在陈(chén )玲手中，是手到擒(qín )来，她(tā )完全不担心接下来的测试(shì )，她更在(zài )乎的是(shì )测试完之后的试验(yàn )。

陈玲(líng )一考完，就马上奔向实验(yàn )室，显然(rán )实验室(shì )里面的各种实验，对她更(gèng )感兴趣。

白纸、铅笔在前一段时间(jiān )，陈天(tiān )豪根据自(zì )己仅有的知识，再根据机(jī )器人教(jiāo )师所教的内容，算(suàn )是成功(gōng )的在这个(gè )世界上(shàng )出现。

在林森眼中(zhōng )，这些(xiē )发生都是理所当然的，在(zài )短短的半(bàn )个月时(shí )间，林森参与了部(bù )落里面(miàn )的每一项(xiàng )建设，在这期间(jiān )，他还多(duō )次请教(jiāo )机器人教师。

先不管专业(yè )技能方面(miàn )，他发(fā )现那些普通技能的(de )分类，不正是前(qián )世他所学习的那(nà )些？