当所有信息收集完(wán )毕(bì )之后,机器人教师(shī )才(cái )会根据各人的知识(shí )能(néng )力分班,集中讲课(kè )。
文化模块中不需要(yào )技能点,陈天豪准(zhǔn )备(bèi )把所有的技能点都(dōu )点在战斗技能上面。
所(suǒ )有未成年的族人,都(dōu )得进去学校里面(miàn )学(xué )习,实行全日制学(xué )习(xí ),教育必须从娃娃(wá )抓起,种族的未来都(dōu )在(zài )这些未成年人身上(shàng )。
文化模块跟战斗(dòu )技(jì )能类似,在下面划(huá )分(fèn )了好多种类。
机器(qì )人(rén )教师蕴含的知识非(fēi )常(cháng )多,不管林森有什(shí )么样的问题,都能(néng )够(gòu )从中得到答案。
不(bú )等他细想,一旁的测(cè )试(shì )人员也释放出自己(jǐ )手(shǒu )中的魔法技能,砸(zá )向了自己眼前的目(mù )标(biāo )。
金勇本就不太喜(xǐ )欢文化知识,他更喜(xǐ )欢(huān )那种猛烈的战斗,在(zài )学校初步掌握几(jǐ )个(gè )魔法技能后,就跟(gēn )着(zhe )陈天豪出去外面撒(sā )野(yě )去了。
这样就麻烦(fán )了(le ),本来就不太熟练(liàn )的工人,再走神,发(fā )生了好几次安全事(shì )故,幸亏都是皮厚肉(ròu )粗(cū ),受到的是一些皮(pí )外(wài )伤,在宿舍自带的(de )治疗效果下,很快(kuài )就(jiù )生龙活虎。
学校里(lǐ )面前面几天的课程,主(zhǔ )要是收集每人对于(yú )各(gè )种基础学科的掌(zhǎng )握(wò )能力,陈天豪共享(xiǎng )给(gěi )机器人教师的只有(yǒu )基(jī )础信息,而课程的(de )掌(zhǎng )握还是需要收集。
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