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为了事(shì )半功(gōng )倍，孟行悠充分利用(yòng )身边(biān )这个文科脑资源，每(měi )天跟(gēn )迟砚轮流抽背。迟砚(yàn )抽问(wèn )她文科知识点，她抽(chōu )问迟(chí )砚理科知识点，一天(tiān )内但(dàn )凡有三个问题答不上来或(huò )者答错，就请一顿饭。

——这个号的主人也没钱，饭都吃不起。

迟砚在旁边(biān )看见孟行悠第五次脑门要(yào )磕到(dào )课桌上的时候，伸出(chū )手用(yòng )笔杆子敲了下她的头(tóu )，面(miàn )无表情地问：孟行悠(yōu )，热(rè )力环流的形成过程是(shì )什么(me )？

不耽误，学习和社(shè )交都(dōu )需要用心，这才是全(quán )面发(fā )展。孟父仗着最近在家养(yǎng )病，是个娇弱病号，把平(píng )时不敢说的都说了，我们(men )要做开明的家长，跟孩子(zǐ )平等相处，你这不准那不(bú )准的(de )都是封建思想，过时(shí )咯，只会把孩子越推越远(yuǎn )，老(lǎo )婆你要多学学我，与(yǔ )时俱(jù )进，跟孩子走在同一(yī )个方(fāng )向。

孟行悠想到那个(gè )画面(miàn )，眉头就跳了两下，干笑(xiào )道：不用了吧，他他不喜(xǐ )欢吃这些。

电话一通，孟(mèng )行悠铺垫了两句才抛出正(zhèng )题：奶奶，你明天帮我给(gěi )班主任请个假吧。