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陈(chén )天豪一直(zhí )在一旁(páng )观看，可是他(tā )没发现(xiàn )这些数字是怎么计算的，如果是(shì )按照蓄力强度来(lái )讲，第(dì )一个测(cè )试人员(yuán )的数字(zì )比大部分人员的都要高。

陈天豪万万没想(xiǎng )到，自(zì )己试验(yàn )技能也(yě )能产生(shēng )信仰力，不过现在他是没(méi )有感受到信仰力(lì )的存在(zài )，只有(yǒu )等雕像(xiàng )收集了(le )100点信仰力之后，才会反馈到他身(shēn )上，现在(zài )的陈天(tiān )豪对此(cǐ )一无所(suǒ )知。

拥(yōng )有十点技能点的(de )陈天豪，没有第(dì )一时间把后续技(jì )能点出(chū )，后面(miàn )还有文(wén )化模块没有查看，等后面查看之(zhī )后，再做决定也(yě )不迟。

在基础(chǔ )学科学(xué )习当中(zhōng )，其中语文最为困难，数(shù )学最为快捷。

学(xué )校目前(qián )一共有(yǒu )十栋建(jiàn )筑，每(měi )一栋建筑物都高(gāo )达四十米，一旁(páng )只有十米(mǐ )的伐木(mù )场，在(zài )一旁显(xiǎn )得像是(shì )一个小朋友一样(yàng )。

人数太多，不(bú )利于知识的掌握(wò )，就如(rú )大学时(shí )期一样(yàng )，一些比较普通、无关紧要的课(kè )程则是在一个大(dà )教室讲(jiǎng )课，而(ér )重要的(de )基础课(kè )程，则是在小教室讲课。

这两种知识到了(le )后面是(shì )形成一(yī )个相辅(fǔ )相成的(de )作用，普通知识(shí )作为专业知识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深(shēn )印象。

系统没有(yǒu )绝掉陈天豪的希(xī )望，在完成教育(yù )任务的(de )同时，还是有(yǒu )机会奖励机器人教师的。

第一学(xué )校坐落于林森部(bù )落，陈(chén )二带过(guò )来的都(dōu )是一些(xiē )当时空闲的人员，所以这(zhè )些人员普遍成年(nián )人居多(duō )。

学校(xiào )目前一(yī )共有十(shí )栋建筑，每一栋(dòng )建筑物都高达四十米，一(yī )旁只有(yǒu )十米的(de )伐木场(chǎng )，在一(yī )旁显得像是一个(gè )小朋友一样。