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建立学校跟建造寺庙一样，只需要足够的资源就(jiù )能(néng )够(gòu )从(cóng )系统中兑换出(chū )相(xiàng )应的建筑物。

他现在的主要任务是把以前部落里(lǐ )面(miàn )的(de )那(nà )些小孩都接过(guò )这(zhè )边，那边只保留正常的工作运行即可，需要换人(rén )的(de )时(shí )候(hòu )，再换过来(lái )。

未成年人心思单纯，接触外面的事物较少，思想比(bǐ )较(jiào )活(huó )跃(yuè )，不容易形(xíng )成(chéng )思想僵化，可以更高效的学习。

陈天豪暗自想着(zhe )，这(zhè )种(zhǒng )学习方式不就(jiù )跟(gēn )以前的读书差不多？虽然前世的教育一直被人贬(biǎn )低(dī )，但(dàn )对于部落来说(shuō )，不失为一种学习手段。总不能每一次都是用积分(fèn )向(xiàng )系(xì )统(tǒng )学习吧。

前(qián )期(qī )因为人数有限，而每个人都想进去学习，导致了很(hěn )多(duō )人(rén )在(zài )工作的时候(hòu )，出现分心、走神情况。

在陈天豪右手前方提前准(zhǔn )备(bèi )的(de )靶(bǎ )子，此时像是(shì )被(bèi )雷电横扫一般，被击得支离破碎，漆黑一片，碎(suì )片(piàn )飞(fēi )得(dé )到处都是，那(nà )些(xiē )碎片夹杂着的能量也不小，周围围观的人躲在障(zhàng )碍(ài )物(wù )后(hòu )面才躲过一(yī )劫(jié )。

当然，就算如此，他的知识储备量，也是远远超(chāo )越(yuè )陈(chén )天(tiān )豪，只不过(guò )他(tā )无法直接用知识去帮助陈天豪，但他可以用迂回(huí )的(de )方(fāng )式(shì )，去帮助陈天(tiān )豪(háo )，陈玲能够学会新的知识，就是陈天华的一次尝(cháng )试(shì )。

这(zhè )两种知识到(dào )了(le )后(hòu )面是形成一个相辅相成的作用，普通知识作为专(zhuān )业(yè )知(zhī )识(shí )的基础，而(ér )专(zhuān )业知识又为普通知识加深印象。

火海所使用的能量(liàng )大(dà )概(gài )能(néng )造成持续三(sān )十(shí )秒，三十秒看似很短，但是在这时间的高温，足(zú )以(yǐ )让(ràng )范(fàn )围内的一切东(dōng )西(xī )烧毁。

林森也是急得如热锅上的蚂蚁，急得团团(tuán )转(zhuǎn )，他(tā )虽是这片区(qū )域(yù )的(de )管理人员，可他也是一名新人，对于这种状况举(jǔ )手(shǒu )无(wú )措(cuò )，毫无办法(fǎ )。