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不管是电系技能还(hái )是(shì )火(huǒ )系技(jì )能，在后面都有一个图标，不过(guò )是(shì )隐藏(cáng )在(zài )后面，无法看清楚究竟是什么技(jì )能(néng )，只(zhī )有用技能点点开之后才有具体的(de )说(shuō )明。

陈(chén )天豪在举着雷盾时，并不是毫无(wú )还(hái )手之(zhī )力，他的右手仍然可以施放其他(tā )技(jì )能，雷(léi )盾只是用了一部分掌控能力，如(rú )果(guǒ )没有(yǒu )打破雷盾的防御极限，雷盾可以(yǐ )一(yī )直(zhí )举到(dào )能量消耗完毕为止。

陈天豪虽然(rán )挂(guà )着一(yī )个(gè )校长的名义，但具体的实施还得(dé )由(yóu )林森(sēn )、陈二他们去分配更为妥当。

学(xué )校(xiào )刚刚(gāng )出(chū )来，教师只有十个，能够同时教(jiāo )的(de )人数(shù )有限，最多能容纳5000人学习。

在其(qí )他(tā )生物(wù )没(méi )有强大实力下，这种简单粗暴的(de )方(fāng )法倒(dǎo )也还不错。

这也就是机器人教师(shī )的(de )优(yōu )点之(zhī )一，强大的共享信息能力以及信(xìn )息(xī )处理(lǐ )能(néng )力，普通的教师根本没法比拟。缺(quē )点就(jiù )是教师人数太少，陈天豪现在恨(hèn )不(bú )得自(zì )己(jǐ )能够生产这样的机器人教师，这(zhè )样(yàng )就能(néng )够让所有族人都学上。

在机器人(rén )教(jiāo )师介(jiè )绍(shào )完之后，陈天豪就把系统中关于(yú )学(xué )校的(de )详细信息共享给林森他们几个管(guǎn )理(lǐ )层(céng )。

那(nà )些石头吸收了魔法能量之后，犹(yóu )如(rú )第一(yī )个(gè )人的石头那样，从顶到底一遍一(yī )遍(biàn )刷新(xīn )着。

在操场上的那些数字，已经(jīng )被(bèi )他记(jì )入(rù )档案信息里面。

陈天豪不打算让(ràng )大(dà )家放(fàng )弃汉字，汉字作为传承已久的文(wén )字(zì )，自(zì )然(rán )有其中的道理，更何况他自己本(běn )就(jiù )是一(yī )位国人，让他重新创造新的文字(zì )，那简直(zhí )是比杀了他还难，他把学习的难(nán )题(tí )丢给(gěi )了他的族人。