三个人C了我半小时6

在拥有(yǒu )系统提供(gòng )的建(jiàn )筑物(wù )以及通过系统学习的工人(rén )之后，各(gè )项资源都(dōu )均速(sù )增长(zhǎng )中。

陈天(tiān )豪举着盾牌，来到外面，随手找了(le )一根木头(tóu )，插(chā )到盾(dùn )牌里面，木头在接触的瞬(shùn )间，已经(jīng )变成了黑(hēi )炭。

陈天(tiān )豪暗自想着，这种学习方式不就跟(gēn )以前的读(dú )书差不多(duō )？虽然前(qián )世的教育一直被人贬低，但对于部(bù )落来说，不失(shī )为一(yī )种学习手段。总不能每一次都是用(yòng )积分向系(xì )统学(xué )习吧(ba )。

当然，就算如此，他的知识储备(bèi )量，也是(shì )远远超越(yuè )陈天(tiān )豪，只不过他无法直接用知识(shí )去帮助陈(chén )天豪，但(dàn )他可(kě )以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天豪，陈玲(líng )能够学会(huì )新的知识(shí )，就(jiù )是陈(chén )天华的一次尝试。

作为最(zuì )为重要的(de )研究人员(yuán )，他(tā )们跟(gēn )那些小孩一样，属于全日制学生。

所有未成(chéng )年的(de )族人(rén )，都得进(jìn )去学校里面学习，实行全(quán )日制学习(xí )，教育必(bì )须从(cóng )娃娃(wá )抓起，种族的未来都在这(zhè )些未成年(nián )人身上。

这也(yě )就是(shì )机器人教师的优点之一，强大的共(gòng )享信息能(néng )力以及信(xìn )息处(chù )理能(néng )力，普通的教师根本没法(fǎ )比拟。缺(quē )点就是教(jiāo )师人(rén )数太(tài )少，陈天豪现在恨不得自己能够生(shēng )产这样的(de )机器人教(jiāo )师，这样(yàng )就能够让所有族人都学上(shàng )。