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系统没有绝(jué )掉(diào )陈天豪的希望，在完成教育任务的(de )同时，还是有机(jī )会(huì )奖励机器人教师(shī )的。

这些建筑物跟(gēn )木质结构不一样(yàng )，这是一种充满前(qián )世现代化气息的楼(lóu )房。

机器人教师(shī )陈(chén )诚作为教师里面(miàn )的(de )头领，此次作为(wéi )魔法测试的讲解(jiě )人(rén )，站在透明石头(tóu )旁(páng )边。

建造能够容(róng )纳5000人学习的学校，所需要的资源多(duō )了(le )很多。

不但是他(tā )们被惊呆了，陈天(tiān )豪也是被惊呆了(le )，看着这所学校，陈天豪感觉自己仿(fǎng )佛回到了前世，回(huí )到了前世上学的(de )时候。

这两种知识(shí )到了后面是形成(chéng )一(yī )个相辅相成的作(zuò )用，普通知识作为(wéi )专业知识的基础(chǔ )，而专业知识又为(wéi )普(pǔ )通知识加深印象(xiàng )。

那些石头吸收了(le )魔法能量之后，犹(yóu )如第一个人的石(shí )头那样，从顶到底(dǐ )一遍一遍刷新着(zhe )。

说是没有雷球的(de )攻击效果大，但如(rú )果按照相同能量(liàng )来(lái )讲，闪电链的效(xiào )果绝对是更胜一筹(chóu )。

陈天豪万万没(méi )想(xiǎng )到，自己试验技(jì )能也能产生信仰力(lì )，不过现在他是(shì )没(méi )有感受到信仰力(lì )的(de )存在，只有等雕(diāo )像收集了100点信仰力(lì )之后，才会反馈(kuì )到(dào )他身上，现在的(de )陈天豪对此一无所(suǒ )知。