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雷(léi )盾的效果就如(rú )此惊人了，这让陈(chén )天豪更(gèng )加期待闪电链的效(xiào )果了。

比起陈锋，学霸陈玲就显(xiǎn )得异常(cháng )高兴，基础学科达(dá )到高中(zhōng )水平的(de )人，正是陈玲这种学霸，文化课(kè )在陈玲(líng )手中，是手(shǒu )到擒来(lái )，她完(wán )全不担心接下来的测试，她更在(zài )乎的是(shì )测试完之后(hòu )的试验(yàn )。

陈天(tiān )豪在举着雷盾时，并不是(shì )毫无还手之力(lì )，他的右手(shǒu )仍然可(kě )以施放(fàng )其他技能，雷盾只(zhī )是用了(le )一部分掌控能力，如果没(méi )有打破(pò )雷盾的(de )防御极限，雷盾可(kě )以一直(zhí )举到能量消耗完毕为止。

在建立(lì )学校之(zhī )后，又出现(xiàn )了一个(gè )新的教(jiāo )育任务，学校学生达到满(mǎn )员状态(tài )，并且(qiě )学会一门功(gōng )课，在(zài )测试中(zhōng )有60%的人达到及格。

在他来(lái )这里之前，很(hěn )多小孩都被(bèi )派往了(le )其他方(fāng )向去寻找部落的踪(zōng )迹，好(hǎo )几天没有回那(nà )边，也不知(zhī )道都回(huí )来没有(yǒu )。

其实学校的所有(yǒu )情况，系统中都有详细的介绍，这次主(zhǔ )要是给(gěi )林森他们介(jiè )绍。

相(xiàng )对于闪(shǎn )电链，火海给围观群众的(de )感觉更(gèng )加深刻(kè )，由此又产(chǎn )生了不(bú )少信仰(yǎng )力。

机器人教师蕴含的知(zhī )识非常多，不(bú )管林森有什(shí )么样的(de )问题，都能够从中得到答(dá )案。