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火海(hǎi )造成的效果，在视觉上来(lái )说，远比闪电链要强得多(duō )。

陈天豪伸(shēn )出左手，大喝一声雷盾，随着他的喝(hē )声，他感觉到(dào )一股能量自(zì )能量核心迸(bèng )发而出，经过(guò )一定的通道(dào )之后，在他(tā )的左手前方快(kuài )速形成一个(gè )中世纪的盾(dùn )牌大小，全由(yóu )蓝色能量组(zǔ )成，上面火(huǒ )花四射，仿佛(fó )要吞噬周围(wéi )的一切。

陈(chén )玲一改之前死(sǐ )都不想去学(xué )校的态度，变得迫不及待(dài )的想去学校(xiào )。

直到普及人数达到30000人的(de )任务要求才(cái )停了下来。

最(zuì )后还是陈天(tiān )豪想了个办(bàn )法，分开成年(nián )人与未成年(nián )人的课程。

这几天一直在(zài )进行这些分(fèn )类，所以陈(chén )玲所希望的实(shí )验，暂时无(wú )法独自进行(háng )。

陈玲张大嘴(zuǐ )巴，喝了一(yī )口：嗯，好(hǎo )好吃。

学校里(lǐ )面前面几天(tiān )的课程，主(zhǔ )要是收集每人(rén )对于各种基(jī )础学科的掌握能力，陈天(tiān )豪共享给机(jī )器人教师的只(zhī )有基础信息(xī )，而课程的(de )掌握还是需要(yào )收集。

雷盾(dùn )的效果就如(rú )此惊人了，这(zhè )让陈天豪更(gèng )加期待闪电(diàn )链的效果了。

陈天豪当然(rán )是不会生产(chǎn )这样的机器人(rén )，但是系统(tǒng )还是提供了(le )其他的方式，那就是任务(wù )奖励。