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被突如其(qí )来的(de )声音吓了一(yī )跳，陈天豪嘱咐(fù )道。

这也就是机(jī )器人教师的(de )优点(diǎn )之一，强大(dà )的共享信息能(néng )力(lì )以及信息处理能(néng )力，普通的(de )教师根本没法比(bǐ )拟(nǐ )。缺点就是(shì )教(jiāo )师人数太少，陈(chén )天豪现在恨(hèn )不得自己能够生(shēng )产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这样(yàng )就能(néng )够让所有族(zú )人都学上。

不但(dàn )是他们被惊呆了(le )，陈天豪也(yě )是被(bèi )惊呆了，看(kàn )着这所学校，陈(chén )天豪感觉自己仿(fǎng )佛回到了前(qián )世，回到了前世(shì )上学的时候。

在(zài )操场上的那些数(shù )字，已经被(bèi )他记入档案信息(xī )里(lǐ )面。

陈天豪(háo )一(yī )直在一旁观看，可是他没发(fā )现这些数字是怎(zěn )么计算的，如果(guǒ )是按照蓄力(lì )强度(dù )来讲，第一(yī )个测试人员的数(shù )字比大部分人员(yuán )的都要高。

人数(shù )太多，不利(lì )于知识的掌握(wò )，就如大学时期一(yī )样，一些比(bǐ )较普通、无关紧(jǐn )要的课程则是(shì )在(zài )一个大教室讲课(kè )，而重要的(de )基础课程，则是(shì )在(zài )小教室讲课。

又用了其他材料(liào )做试验，像(xiàng )石器、铁器之类(lèi )的物体，虽没有(yǒu )融化，但也(yě )很好(hǎo )阻止住。

这(zhè )两种知识到了后(hòu )面是形成一个相(xiàng )辅相成的作(zuò )用，普通知识作(zuò )为专业知识的(de )基(jī )础，而专业知识(shí )又为普通知(zhī )识加深印象。

被(bèi )突如其来的声(shēng )音(yīn )吓了一跳，陈天(tiān )豪嘱咐道。

不过，陈天豪敏(mǐn )锐(ruì )的发现，在那(nà )些技能后面，有(yǒu )一些隐藏的(de )技能，似乎需要(yào )什么东西来解锁(suǒ )。