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陈天豪自(zì )然不知道两(liǎng )人的心理，他储备能量晶石，只是(shì )因为(wéi )想起前世那(nà )些魔法世界(jiè )中对能量晶(jīng )石的利用，就算知道两人的(de )心理，他也(yě )是举双手赞(zàn )同。

收拾干(gàn )净后，第二(èr )批考试人员(yuán )陆续进入考(kǎo )场。

当然这种福(fú )利只是针对(duì )陈天豪一人(rén )，其他人想(xiǎng )要学会技能，并不是不(bú )可以(yǐ )，他需要从(cóng )头学习。

这(zhè )也就是机器(qì )人教师的优(yōu )点之一，强大的共享信(xìn )息能(néng )力以及信息(xī )处理能力，普通的教师(shī )根本没法比(bǐ )拟。缺点就(jiù )是教(jiāo )师人数太少(shǎo )，陈天豪现(xiàn )在恨不得自(zì )己能够生产(chǎn )这样的机器(qì )人教师，这(zhè )样就(jiù )能够让所有(yǒu )族人都学上(shàng )。

不但是他(tā )们被惊呆了(le )，陈天豪也是被惊呆了(le )，看(kàn )着这所学校(xiào )，陈天豪感(gǎn )觉自己仿佛(fó )回到了前世(shì )，回到了前世上学的时(shí )候。

同样用了两(liǎng )点技能点，点开了火系(xì )技能的后续(xù )两个技能。

文化(huà )模块分为两(liǎng )种教程：职(zhí )业技能和普(pǔ )通知识。

那(nà )个是什么石(shí )头？怎么以(yǐ )前没(méi )有看见的？陈天豪也在(zài )操场中间，低声向一旁(páng )的林森问道。

但作为部(bù )落的(de )首席研究所(suǒ )所长——陈(chén )一，必然不(bú )能单纯的只(zhī )能完成指定图纸的任务，在(zài )陈一的心中(zhōng )，还记得陈(chén )天豪曾经说(shuō )过，要把能(néng )量晶石利用(yòng )起来(lái )，在他心中(zhōng )，他一直记(jì )得，现在刚(gāng )好时间比较(jiào )空闲，他又(yòu )重新向这个(gè )研究(jiū )发起了挑战(zhàn )。