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偏偏她讲的东西(xī )，下面的同学(xué )还很受用，一(yī )边(biān )听孟行悠讲(jiǎng )一边兀自嘀咕原来是(shì )这样、这样算(suàn )比(bǐ )老赵讲的更(gèng )简单、我懂了(le )我懂了(le )之类的，莫名(míng )给孟行悠增添(tiān )了(le )些许老师气(qì )场。

迟砚站起来，单(dān )手抓着椅背把(bǎ )椅(yǐ )子给人靠回(huí )座位，跟孟行(háng )悠前后(hòu )脚出了教室门(mén )。

孟行悠坐怀(huái )不(bú )乱，盯着大(dà )屏幕像是很专心地在(zài )看电影。

我害(hài )怕说得不好，词(cí )不达意，所(suǒ )以，迟砚的右手在琴(qín )弦上扫过，他(tā )抬(tái )头看着孟行(háng )悠，眼神带笑(xiào )，我唱(chàng )给你听。

周日(rì )返校，在路上(shàng )碰(pèng )见大堵车，孟行悠迟到了整整半(bàn )节晚自习，运(yùn )气(qì )不好，快跑(pǎo )到教学楼的时(shí )候还被(bèi )教导主任抓个(gè )正着。

二班教(jiāo )室(shì )在一班的前(qián )面, 迟砚目送孟行悠进(jìn )了教室门, 才抬(tái )步往自己班上(shàng )走(zǒu )。

孟行悠在(zài )教室上课的时候，会(huì )把短发扎成两(liǎng )个(gè )小啾啾，现(xiàn )在穿着校服这(zhè )个打扮(bàn )站在讲台上，有种小大人的(de )感(gǎn )觉。

可孟行(háng )悠不一样，她语速比(bǐ )赵海成慢，而(ér )且(qiě )每说完一个(gè )步骤会停下来(lái )，给别(bié )人反应思考的(de )时候，等对方(fāng )明(míng )白之后再继(jì )续往下说，直到把这(zhè )道题讲明白为(wéi )止。

贺勤回头(tóu )，见孟行悠还(hái )背着书包，也催促：赶紧回教室去(qù )，怎么又迟到(dào )了？