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贺勤走(zǒu )到(dào )两个学生面(miàn )前(qián )站着，大有(yǒu )护(hù )犊子的意思(sī ), 听(tīng )完教导主任(rèn )的(de )话，不紧不(bú )慢(màn )地说：主任(rèn )说(shuō )得很对，但(dàn )我(wǒ )是他们的班(bān )主(zhǔ )任，主任说(shuō )他们早恋，不(bú )知道依据是什(shí )么？我们做老(lǎo )师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

孟行悠发现跟迟砚熟了之(zhī )后(hòu )，这个人也(yě )没(méi )看着那么难(nán )相(xiàng )处，话虽然(rán )不(bú )多，但也不(bú )是(shì )少言寡语型(xíng )，你说一句他(tā )也(yě )能回你一句(jù )，冷不了场。

迟(chí )砚从秦千艺(yì )身(shēn )边走过，连(lián )一(yī )个眼神都没(méi )再给，直接去(qù )阳台。

孟行悠(yōu )涌上一股成就感：那是，我都说了路边摊是好东西，你太不会享受生活了。

迟砚晃到孟行悠身边来，盯(dīng )着(zhe )黑板上人物(wù )那(nà )处空白，问(wèn )：那块颜色很(hěn )多(duō )，怎么分工(gōng )？

秦千艺还是(shì )看(kàn )孟行悠不顺(shùn )眼(yǎn )，中途找了(le )两(liǎng )三次茬，孟(mèng )行(háng )悠顾着调色(sè )没(méi )搭理，她估(gū )计(jì )觉着没劲，后面倒也安静(jìng )如鸡。

贺勤走(zǒu )到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主任说得很对，但我是他(tā )们(men )的班主任，主(zhǔ )任说他们早(zǎo )恋(liàn )，不知道依(yī )据(jù )是什么？我(wǒ )们(men )做老师的要(yào )劝(quàn )导学生，也(yě )得(dé )有理有据, 教(jiāo )育(yù )是一个过程(chéng )，不是一场谁(shuí )输(shū )谁赢的比赛(sài )。

周五下课后(hòu )，迟砚和孟行(háng )悠留下来出黑(hēi )板报，一个人上色一个人写字，忙起来谁也没说话。

孟行悠不信，把手放下来凑上前看，发现镜片还真没(méi )度数，是平(píng )光(guāng )的。