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拥有十点技(jì )能点的(de )陈天豪，没有(yǒu )第一时(shí )间把后续技能点出，后面还有文化模块没(méi )有查看(kàn )，等后面查看(kàn )之后，再做决定(dìng )也不(bú )迟。

当(dāng )所有(yǒu )信息收集(jí )完毕之(zhī )后，机器人教(jiāo )师才会(huì )根据各人的知识能力(lì )分班，集中讲课。

像(xiàng )战斗技(jì )能，就是属于(yú )陈天豪(háo )在这个世界掌(zhǎng )握的知(zhī )识，这也是为(wéi )什么教(jiāo )程种类那么少(shǎo )的缘故(gù )。

看来系统也(yě )解锁了(le )这种模式，他早就想(xiǎng )拥有其他技能了，电(diàn )球攻击(jī )是他想到的，唯一一(yī )个简单的(de )技能(néng )，不是(shì )他不(bú )想一些华(huá )丽的技(jì )能，只是他心(xīn )有余而(ér )力不足，后来又一直(zhí )关注着其他事情。

比(bǐ )起战斗(dòu )机能孤零零的(de )几个，文化技能多了(le )好多技(jì )能。

但作为部(bù )落的首(shǒu )席研究所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不能单纯的(de )只能完成指定图纸的(de )任务，在陈一的心中(zhōng )，还记(jì )得陈天豪曾经(jīng )说过，要把能量晶石(shí )利用起(qǐ )来，在他心中(zhōng )，他一(yī )直记得，现在(zài )刚好时(shí )间比较空闲，他又重(chóng )新向这个研究发起了(le )挑战。

在机器人教师(shī )介绍完(wán )之后，陈天豪(háo )就把系(xì )统中关于学校(xiào )的详细(xì )信息共享给林(lín )森他们(men )几个管理层。

几乎每(měi )一个人都使用了闪电(diàn )链和火海，狂暴的能(néng )量在他(tā )们手中肆虐，仿佛一(yī )不小心就要炸(zhà )开一样(yàng )。