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完成了所有建设任务之后，陈天豪原本稀少的积(jī )分(fèn )，又(yòu )慢(màn )慢(màn )增(zēng )加了不少，涨到了5000分，不过，他又利用这些积分，兑换了一些新的(de )建(jiàn )筑(zhù )物(wù )。

刚刚陈天豪还在想，建立学校之后，怎么样解决教(jiāo )师(shī )问(wèn )题(tí )，毕(bì )竟(jìng )他(tā )前世只是一个普通人，即使是以他那时的学科为基础，他也无法解(jiě )释(shì )那(nà )么(me )多(duō )理论知识。

在陈天豪右手前方提前准备的靶子，此(cǐ )时(shí )像(xiàng )是(shì )被(bèi )雷(léi )电(diàn )横扫一般，被击得支离破碎，漆黑一片，碎片飞得到处都是，那些(xiē )碎(suì )片(piàn )夹(jiá )杂(zá )着的能量也不小，周围围观的人躲在障碍物后面才(cái )躲(duǒ )过(guò )一(yī )劫(jié )。

陈(chén )玲(líng )完全沉浸在那些新奇的试验中，在学校里面，她属于比较少人的高(gāo )端(duān )学(xué )霸(bà )，别看她年纪小，掌握的知识却是一点都不其他人少(shǎo )。

石(shí )门(mén )下(xià )方(fāng )并(bìng )排站着十个人，仿佛在欢迎什么大人物一样。

陈天豪在举着雷盾时(shí )，并(bìng )不(bú )是(shì )毫无还手之力，他的右手仍然可以施放其他技能，雷(léi )盾(dùn )只(zhī )是(shì )用(yòng )了(le )一(yī )部分掌控能力，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以一直举到(dào )能(néng )量(liàng )消(xiāo )耗(hào )完毕为止。

机器人教师陈诚作为教师里面的头领，此(cǐ )次(cì )作(zuò )为(wéi )魔(mó )法(fǎ )测试的讲解人，站在透明石头旁边。

这应该就是之前所说过的办理(lǐ )学(xué )校(xiào )的(de )那(nà )种传承方式吧？先经过普通学校的教育，然后再去学(xué )习(xí )专(zhuān )业(yè )知(zhī )识(shí )。

教师沉稳的介绍着，关于学校的点点滴滴一一呈现在后面跟着的林(lín )森(sēn )众(zhòng )人(rén )心(xīn )里。

陈天豪一直在一旁观看，可是他没发现这些数(shù )字(zì )是(shì )怎(zěn )么(me )计(jì )算(suàn )的，如果是按照蓄力强度来讲，第一个测试人员的数字比大部分人(rén )员(yuán )的(de )都(dōu )要(yào )高(gāo )。