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机(jī )器人教师蕴(yùn )含的知识非(fēi )常多，不管(guǎn )林森有什么(me )样的问题，都能够(gòu )从中得到答(dá )案。

但作为(wéi )部落的首席研究所所长——陈一，必(bì )然不能单纯(chún )的只能完成(chéng )指定图纸的(de )任务，在陈(chén )一的心中，还记得陈天(tiān )豪曾经(jīng )说过，要把(bǎ )能量晶石利(lì )用起来，在(zài )他心中，他一(yī )直记得，现(xiàn )在刚好时间(jiān )比较空闲，他又重新向(xiàng )这个研究发(fā )起了挑战。

学校里面前(qián )面几天(tiān )的课(kè )程，主(zhǔ )要是收集每(měi )人对于各种(zhǒng )基础学科的掌握能力，陈(chén )天豪共享给(gěi )机器人教师(shī )的只有基础(chǔ )信息，而课(kè )程的掌握还(hái )是需要收集(jí )。

在拥有系(xì )统提供(gòng )的建筑物以(yǐ )及通过系统(tǒng )学习的工人(rén )之后，各项资(zī )源都均速增(zēng )长中。

在操(cāo )场上的那些(xiē )数字，已经(jīng )被他记入档(dàng )案信息里面(miàn )。

陈诚作为(wéi )一个机(jī )器人(rén )，身上(shàng )自带喇叭功(gōng )能，声音不(bú )大，却让周围的考试人员(yuán )都能听得清(qīng )清楚楚。