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接下(xià )来的几(jǐ )天，三个研究所(suǒ )都把(bǎ )自己研(yán )究所的任务完成(chéng )了，至此，陈天豪手中的所(suǒ )有图(tú )纸都被(bèi )完全研究完成。

陈天豪暗自(zì )想着，这种学习(xí )方式不就跟(gēn )以前的(de )读书差不多？虽然前(qián )世的教(jiāo )育一直被人贬低，但(dàn )对于部(bù )落来说，不失为一种(zhǒng )学习手(shǒu )段。总不能每一次都(dōu )是用积(jī )分向系统学习吧(ba )。

而(ér )陈锋那(nà )边，拿到试卷之(zhī )后，也是小(xiǎo )心的写上自己的(de )名字(zì )。

比如(rú )：专业技术下面(miàn )的研(yán )究技术(shù )、采矿技术、冶(yě )炼技术、农(nóng )田技术、养殖技(jì )术、管理技(jì )巧等。

这也就是机器人教师(shī )的优点(diǎn )之一，强大的共享信(xìn )息能力(lì )以及信息处理能力，普通的(de )教师根本没法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少(shǎo )，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能(néng )够生(shēng )产这样(yàng )的机器人教师，这样(yàng )就能够(gòu )让所有族人都学(xué )上。

在其他(tā )生物没有强大实(shí )力下，这种(zhǒng )简单粗暴的方法(fǎ )倒也还不错(cuò )。

陈玲(líng )瞪大了眼睛，兴奋的(de )说道：我要做电流实验，这(zhè )是我新(xīn )学到的东西，研究所(suǒ )里面都(dōu )没有这种工具。