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在(zài )人少(shǎo )的时候，可(kě )以采取大(dà )统一的(de )调度，但(dàn )在人越(yuè )来越多的(de )时候，这种调度(dù )会变得困难许多(duō )。

每个人所拥有(yǒu )的能力，都各不(bú )相同，而部(bù )落的(de )发展的各种(zhǒng )设施(shī )是无法跟上(shàng )整体的扩(kuò )张速度(dù )。

在人少(shǎo )的时候(hòu )，可以采(cǎi )取大统一的调度(dù )，但在人越来越(yuè )多的时候，这种(zhǒng )调度会变得困难(nán )许多。

学校(xiào )的第(dì )一场测试，黎元洪的一个孩(hái )子，也在(zài )里面。

贡献值，这个由陈天豪通(tōng )过部落中心颁布(bù )的第一个指令。

贡献值就是如此(cǐ )产生，每个人完(wán )成自己的工(gōng )作，系统都会有(yǒu )记录。

在(zài )人少的(de )时候，可(kě )以采取(qǔ )大统一的(de )调度，但在人越(yuè )来越多的时候，这种调度会变得(dé )困难许多。

贡献(xiàn )值，这个由(yóu )陈天(tiān )豪通过部落(luò )中心(xīn )颁布的第一(yī )个指令。

学校的(de )第一场测(cè )试，黎元洪的一(yī )个孩子，也在里(lǐ )面。

学校的第一(yī )场测试，黎元洪(hóng )的一个孩子，也(yě )在里面。