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跟战斗技能一样(yàng )，文化模块同样有(yǒu )相应的任务出现。

刚刚陈天豪还在想(xiǎng )，建立学校之后，怎么样解决教师问(wèn )题，毕(bì )竟他前世只(zhī )是一个(gè )普通人，即(jí )使(shǐ )是以(yǐ )他那时的学(xué )科(kē )为基(jī )础，他也无法(fǎ )解释(shì )那么多理论知(zhī )识。

225、185、125、28595。

现在(zài )每增(zēng )加一名族人，陈天(tiān )豪的户籍管理系统(tǒng )中都会相应增加，他可以把户籍系统(tǒng )共享给机器人教师(shī )，机器人教师可以(yǐ )随时跟进族里面每(měi )一个人的详细情况(kuàng )，做到同时面对多(duō )人讲课(kè )的同时，还(hái )能兼顾(gù )到每一名学(xué )生(shēng )的学(xué )习情况。

那(nà )个(gè )是什(shí )么石头？怎么(me )以前(qián )没有看见的？陈天(tiān )豪也在操场中(zhōng )间，低声向一旁的(de )林森(sēn )问道。

陈天豪解锁(suǒ )了新的技能之后，机器人都可以传授(shòu )给学生。

在林森眼(yǎn )中，这些发生都是(shì )理所当然的，在短(duǎn )短的半个月时间，林森参与了部落里(lǐ )面的每(měi )一项建设，在这期(qī )间，他还多(duō )次(cì )请教(jiāo )机器人教师。

前期(qī )因为人数有限(xiàn )，而(ér )每个人都想进(jìn )去学(xué )习，导致了很(hěn )多人(rén )在工作的时候(hòu )，出(chū )现分心、走神情况(kuàng )。