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不但是他们被惊呆了，陈天豪也是被惊呆了，看着这所学校，陈天豪感觉自己仿佛回到了(le )前世，回到了(le )前世上学的时(shí )候。

建立学(xué )校(xiào )之后，系统(tǒng )默(mò )认陈天豪为(wéi )这(zhè )所学校的校(xiào )长(zhǎng )，当然陈天(tiān )豪(háo )也可以指定(dìng )其(qí )他人作为校(xiào )长(zhǎng )。

按照学校(xiào )的(de )建筑物来讲(jiǎng )，所有的建筑(zhù )物(wù )都变为教室(shì )，理论上是可(kě )以容纳更多的人数。

陈天豪也是瞪大了眼睛看着陈玲，电流实验，你这跨度也太大了吧，他都不知道陈玲(líng )什么时候学习(xí )了这些超前(qián )的(de )东西，都有(yǒu )的(de )，只要去学(xué )校(xiào )那里，都有(yǒu )你(nǐ )需要的工具(jù )，就算没有，爸(bà )爸给你造。

没(méi )有了研究任(rèn )务(wù )，陈一、陈(chén )文(wén )他们几个也(yě )跟(gēn )着去学校里(lǐ )面(miàn )学习新的知(zhī )识去了，作为研究所的所长，对于完成系统的研究任务，已经颇为娴熟。

前期因为人数有限，而每个人都(dōu )想进去学习，导致了很多人(rén )在工作的时(shí )候(hòu )，出现分心(xīn )、走神情况。

这(zhè )两种知识到(dào )了(le )后面是形成(chéng )一(yī )个相辅相成(chéng )的(de )作用，普通(tōng )知(zhī )识作为专业(yè )知(zhī )识的基础，而(ér )专业知识又(yòu )为(wéi )普通知识加(jiā )深印象。

学校里面前面几天的课程，主要是收集每人对于各种基础学科的掌握能力，陈天豪共享给机器人(rén )教师的只有基(jī )础信息，而课(kè )程的掌握还(hái )是(shì )需要收集。

几(jǐ )乎每一个人(rén )都(dōu )使用了闪电(diàn )链(liàn )和火海，狂(kuáng )暴(bào )的能量在他(tā )们(men )手中肆虐，仿(fǎng )佛一不小心(xīn )就(jiù )要炸开一样(yàng )。

陈玲张大嘴(zuǐ )巴(bā )，喝了一口(kǒu )：嗯，好好吃。