日本最大但的人文艺术6

像战斗(dòu )技能(néng )，就是属(shǔ )于陈(chén )天豪在这个世(shì )界掌握的知识，这也(yě )是为什么(me )教程(chéng )种类那么少的(de )缘故。

魔法能量在能(néng )量核心的调度(dù )下，开始(shǐ )向手(shǒu )中聚集，第一(yī )批测试人员魔法水平(píng )有高有低(dī )，但(dàn )每个人都(dōu )在竭(jié )尽所能，展现自己的(de )最强实力。

人(rén )员撤离，有专(zhuān )门的人员收拾(shí )学生留下来的试卷。

跟战斗技(jì )能一(yī )样，文化(huà )模块(kuài )同样有相应的(de )任务出现。

这几天一(yī )直在进行(háng )这些(xiē )分类，所以陈(chén )玲所希望的实验，暂(zàn )时无法独自进(jìn )行。

这应(yīng )该就(jiù )是之前所说过(guò )的办理学校的那种传(chuán )承方式吧(ba )？先(xiān )经过普通(tōng )学校(xiào )的教育，然后再去学(xué )习专业知识。

5000人的学生(shēng )人数(shù )，还是比较好(hǎo )解决的，重点是后面(miàn )的测试，需要(yào )有60%的人达(dá )到及(jí )格状态。

没有(yǒu )了研究任务，陈一、陈文他们(men )几个(gè )也跟着去学校(xiào )里面学习新的知识去(qù )了，作为研究(jiū )所的所长(zhǎng )，对(duì )于完成系统的(de )研究任务，已经颇为(wéi )娴熟。

当(dāng )然，就算如此(cǐ )，他(tā )的知识储备量，也是(shì )远远超越陈天(tiān )豪，只不(bú )过他(tā )无法直接用知(zhī )识去帮助陈天豪，但(dàn )他可以用迂回(huí )的方式，去帮(bāng )助陈天豪，陈(chén )玲能够学会新的知识(shí )，就是陈(chén )天华(huá )的一次尝(cháng )试。

建立学校跟建造寺庙(miào )一样，只需要(yào )足够的资(zī )源就(jiù )能够从系统中(zhōng )兑换出相应的建筑物(wù )。