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陈(chén )天豪伸(shēn )出左手，大喝(hē )一声雷盾，随着他的(de )喝声，他感觉到一股(gǔ )能(néng )量自能量核(hé )心迸发(fā )而出，经过一(yī )定的通道之后，在他(tā )的(de )左手前方快速形成(chéng )一(yī )个中世纪的(de )盾牌大(dà )小，全由蓝色(sè )能量组成，上面火花(huā )四(sì )射，仿佛要(yào )吞噬周(zhōu )围(wéi )的一切。

文(wén )化模块跟战斗技能类(lèi )似，在下面划分了好(hǎo )多(duō )种类。

陈天(tiān )豪虽然(rán )挂着一个校长(zhǎng )的名义，但具体的实(shí )施还得由林森、陈二(èr )他(tā )们去分配更(gèng )为妥当(dāng )。

比如：专业(yè )技术下面的研究技术(shù )、采矿技术、冶炼技(jì )术(shù )、农田技术(shù )、养殖(zhí )技术、管理技(jì )巧等。

这也就是机器(qì )人(rén )教师的优点之一，强(qiáng )大的共享信(xìn )息能力以及信息处理(lǐ )能力，普通的教师根(gēn )本(běn )没法比拟。缺点就(jiù )是(shì )教师人数太(tài )少，陈天豪现在恨不(bú )得自己能够生产这样(yàng )的(de )机器人教师(shī )，这样(yàng )就能够让所有(yǒu )族人都学上。

同样一(yī )声(shēng )大喝闪电链，同样(yàng )从(cóng )能量核心处(chù )迸发出(chū )一股能量，在(zài )体内经过一系列的转(zhuǎn )换(huàn )之后，从陈天豪的(de )右(yòu )手迸发出来(lái )。

金勇本就不太喜欢(huān )文化知识，他更喜欢(huān )那(nà )种猛烈的战(zhàn )斗，在(zài )学(xué )校初步掌握(wò )几个魔法技能后，就(jiù )跟着陈天豪出去外面(miàn )撒(sā )野去了。