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陈天豪来(lái )到空地面(miàn )前，让其他人(rén )离开，立(lì )刻兑换了一座(zuò )学校。

刚(gāng )刚陈天豪还在想，建(jiàn )立(lì )学校之后，怎么样解(jiě )决(jué )教师问题，毕竟他前(qián )世(shì )只是一个普通人，即(jí )使(shǐ )是以他那时的学科为(wéi )基(jī )础，他也无法解释那(nà )么(me )多理论知识。

陈天豪(háo )伸出左手(shǒu )，大喝一声雷(léi )盾，随着(zhe )他的喝声，他(tā )感觉到一(yī )股能量自能量(liàng )核心迸发(fā )而出，经过一(yī )定的通道(dào )之后，在他的左手前(qián )方(fāng )快速形成一个中世纪(jì )的(de )盾牌大小，全由蓝色(sè )能(néng )量组成，上面火花四(sì )射(shè )，仿佛要吞噬周围的(de )一(yī )切。

比起战斗机能孤(gū )零(líng )零的几个，文化技能(néng )多(duō )了好多(duō )技能。

机器人(rén )教师陈诚(chéng )作为教师里面(miàn )的头领，此次作为魔法(fǎ )测试的讲(jiǎng )解人，站在透(tòu )明石头旁(páng )边。

但作为部(bù )落的首席(xí )研究所所长——陈一(yī )，必然不能单纯的只能(néng )完(wán )成指定图纸的任务，在(zài )陈一的心中，还记得(dé )陈(chén )天豪曾经说过，要把(bǎ )能(néng )量晶石利用起来，在(zài )他(tā )心中，他一直记得，现在刚好(hǎo )时间比较空闲(xián )，他又重(chóng )新向这个研究(jiū )发起了挑(tiāo )战。