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陈(chén )天豪也是(shì )瞪大(dà )了眼睛看(kàn )着陈玲，电流实验，你这跨度也太大了(le )吧，他都(dōu )不知(zhī )道陈玲什(shí )么时候学(xué )习了这些超前的东西(xī )，都有的(de )，只(zhī )要去学校(xiào )那里，都(dōu )有你需要的工具，就算没有，爸爸(bà )给你(nǐ )造。

??什么用？

当所有信息收集完毕之后，机(jī )器人教师(shī )才会(huì )根据各人(rén )的知识能(néng )力分班，集中讲课。

林森只是(shì )派了(le )一些人作(zuò )为工作人(rén )员辅助陈诚，毕竟机器人教师(shī )只有十名(míng )，再(zài )让他们干(gàn )一些无关(guān )紧要的活，那简直是(shì )浪费时间(jiān )，所(suǒ )以林森派(pài )了一些人(rén )来协助教师。

雷盾的效果就如(rú )此惊(jīng )人了(le )，这(zhè )让陈天豪(háo )更加期待(dài )闪电链的效果了。

当(dāng )然，就算(suàn )如此(cǐ )，他的知(zhī )识储备量(liàng )，也是远远超越陈天(tiān )豪，只不(bú )过他(tā )无法直接(jiē )用知识去(qù )帮助陈天豪，但他可以用迂回(huí )的方式，去帮(bāng )助陈天豪(háo )，陈玲能(néng )够学会新的知识，就(jiù )是陈天华(huá )的一(yī )次尝试。

接下来的(de )几天可就苦了那些小孩子们，原本只需(xū )要学(xué )习一会儿(ér )，现在确(què )实要花上大部分时间(jiān )去学习了(le )。

陈(chén )天豪也是(shì )瞪大了眼(yǎn )睛看着陈玲，电流实验，你这(zhè )跨度(dù )也太大了(le )吧，他都(dōu )不知道陈玲什么时候学习了这(zhè )些超前的(de )东西(xī )，都有的(de )，只要去(qù )学校那里，都有你需(xū )要的工具(jù )，就(jiù )算没有，爸爸给你(nǐ )造。

陈天豪不打算让大家放弃(qì )汉字，汉(hàn )字作(zuò )为传承已(yǐ )久的文字(zì )，自然有其中的道理(lǐ )，更何况(kuàng )他自(zì )己本就是(shì )一位国人(rén )，让他重新创造新的文字，那(nà )简直(zhí )是比杀了(le )他还难，他把学习的难题丢给了他的族(zú )人。

任务(wù )要求(qiú )：使用初(chū )级战斗技(jì )能的人员达到1000人。